Fórum de Discussão: o retorno a uma utopia realizável - a Universidade do Minho como projecto aberto, participado, ao serviço do engrandecimento dos seus agentes e do desenvolvimento da sua região

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domingo, outubro 10, 2010

“Adopting New Technologies in the Classroom”

“This paper explores the incentives that students and instructors face when a new technology that grants access to online class materials is introduced. We examine the consequences for attendance and for the composition of live lectures. We also analyze how various sources of heterogeneity in students' characteristics, learning styles, and technologies affect individual incentives to attend lectures when different degrees of access to online resources are available. In particular, we consider heterogeneity in the outside options of students and the effectiveness of different online materials. We obtain some testable implications that may guide empirical researchers towards estimation strategies that better capture how granting access to online class materials impacts attendance and class composition.”

Pedro Gomis Porqueras
José A. Rodrigues-Neto


Date: 2010-09
URL: http://d.repec.org/n?u=RePEc:acb:cbeeco:2010-528&r=edu

(resumo de “paper”, disponível no sítio referenciado)

domingo, outubro 03, 2010

Bolseiros prestam serviço docente "sem serem remunerados"

Artigo JN
Universidades usam bolseiros para dar aulas sem remuneração:
http://jn.sapo.pt/paginainicial/sociedade/interior.aspx?content_id=1676768

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

sábado, setembro 11, 2010

"Até 1999, 13 estados nunca haviam formado um doutor"

Notícia Jornal da Ciência
Brasil regionaliza formação de doutores:
http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=73346

(notícia destacada em http://twitter.com/marianacbarra)

sexta-feira, setembro 10, 2010

segunda-feira, agosto 23, 2010

“University departments evaluation: a multivariate approach”

“Aim of the paper is to present a new model, based on multivariate statistic analyses, allowing to express a synthetic judgement on Departments activities by taking into consideration the whole set of indicators describing them both as aggregations of researchers and as University autonomous organs. The model, based on Principal Component Analysis and Cluster Analysis, allows both to explain the determinants of Departments performances, and to classify them into homogeneous groups. The paper shows the results obtained by testing the proposed model on University of Naples “L’Orientale” Departments, using data extracted by the 2007 assessment report to the Ministry of University and Research.”

Monacciani, Fabiana

Date: 2010-04-15
Keywords: Evaluation; Departments; Multivariate statistics
URL: http://d.repec.org/n?u=RePEc:pra:mprapa:24224&r=edu

(resumo de “paper”, disponível no sítio referenciado)

sexta-feira, agosto 06, 2010

Notícias da(s) Universidade(s) em Agosto

Artigo JN
Aproveitam o Verão para escolher o futuro na Universidade:
http://jn.sapo.pt/paginainicial/nacional/interior.aspx?content_id=1616905
-
Artigo JN
Portuguesa é a primeira doutorada em Educação Especial:
http://jn.sapo.pt/paginainicial/sociedade/interior.aspx?content_id=1616596
*
(cortesia de Nuno Soares da Silva)

terça-feira, agosto 03, 2010

Mudando de assunto: actas do 16.º Congresso da APDR

" Actas / Proceedings On-Line - 16.º Congresso da APDR"

(título de mensagem, datada de hoje, 3 de Agosto de 2010, disponível em Planeamento Territorial)

sábado, julho 03, 2010

"Equipa de Química da UMinho premiada na Malásia"

«A comunicação "Sol-Gel Ormolytes Applied in Electrochromic Devices", apresentada pela Prof. Maria Manuela Silva, do Departamento de Química da UMinho, recebeu a Medalha de Bronze na 3ª Conferência Internacional de Materiais Funcionais & Dispositivos, realizada na Ásia. A responsável representou Portugal entre mais de trinta oradores convidados, provenientes de 20 países.
O trabalho foi desenvolvido no âmbito do doutoramento de Luísa C. Rodrigues, que é orientada pelos professores Maria Manuela Silva e Michael J. Smith, ambos do Departamento de Química da UMinho. Além destes três investigadores, o trabalho distinguido é da co-autoria de A. Gonçalves e E. Fortunato, ligados ao Departamento de Ciência dos Materiais/CENIMAT da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa. A 3rd International Conference on Functional Materials & Devices (ICFMD 2010) foi organizada recentemente pelo Centre for Ionics University of Malaya (CIUM), no Hotel Permai Inn, em Kuala Terengganu, Malásia.

Resumo do trabalho
A combinação à escala nanométrica de compostos orgânicos (O) e inorgânicos (I) ou bioactivos num único material levou ao desenvolvimento de uma nova área na ciência de materiais. Os materiais híbridos O-I são definidos como nanocompósitos com componentes orgânicos e inorgânicos ligados atraves de pontes de ureia. Os materiais híbridos O-I apresentam inúmeras vantagens: são flexíveis, apresentam uma pureza controlada, uma vez que são obtidos a partir de precursores puros; facilmente moldados, apresentam boas propriedades mecânicas, excelentes qualidades ópticas e permitem encapsular quantidades consideráveis de centros emissores, os quais são protegidos pela matriz hospedeira.
As aplicações dos nanohíbridos O-I, no laboratório de Electrólitos Poliméricos da UMinho, foram a nível das baterias de lítio do estado sólido e dispositivos electrocrómicos, como por exemplo "janelas inteligentes". A capacidade para alterar a coloração de janelas ou superfícies, controlando assim a transmissão ou reflexão da luz visível e da energia solar, tem sido um sonho de arquitectos e construtores de automóveis ao longo de anos, visando melhorar tanto o conforto como a eficiência energética. O trabalho apresentado foi aplicando o híbrido orgânico-inorgânico U(2000)n LiAsF6 num protótipo de uma "janela inteligente" (ver anexo). Este dispositivo muda de cor ao receber impulsos eléctricos.
As janelas electrocrómicas permitem controlar a luminosidade, ou seja controlar a sua transmitância em resposta a um estimulo eléctrico. Além das janelas existem já algumas aplicações que estão a ser comercializadas, nomeadamente espelhos interiores anti encandeamento, tecto de abrir em automóveis e em aeronáutica janelas de aviões e helicópeteros. A incorporação de uma célula solar nas janelas electrocrómicas pode tornar a janela auto-regulável, isto é, tirando partido da fotossensibilidade da célula solar, ou seja quando existe muita luz o sinal de tensão da célula é elevado e pode ser usado para colorir a janela.

Contactos
Escola de Ciências da Universidade do Minho
Prof. Maria Manuela Silva»

(reprodução parcial de mensagem de distribuição universal na rede da UMinho que me caiu ontem na caixa de correio electrónico, emitida por gcii@reitoria.uminho.pt)

quinta-feira, julho 01, 2010

"Dali sai fumo": notícia de investigação em curso

Artigo JN
Universidade estuda incêndios em "laboratório":
http://jn.sapo.pt/paginainicial/nacional/interior.aspx?content_id=1607260
(cortesia de Nuno Soares da Silva)

quarta-feira, junho 30, 2010

«CONVITE - SEMINÁRIO "REPRESENTAÇÕES DA VIDA ACADÉMICA"»

«Caros colegas,
Recordo que no próximo dia 1 de Julho, 5ª feira, das 14.30h às 17.00h, se realizará no Anfiteatro do Centro Multimédia do Instituto de Educação o seminário: “REPRESENTAÇÕES DA VIDA ACADÉMICA”.
O objectivo divulgar e debater resultados de um estudo com a mesma designação, enquadrado nas actividades do CIEd-IE, no âmbito do qual os docentes da UM responderam a um questionário enviado a todos em 2009.
Os resultados levantam, em muitos aspectos, questões preocupantes. Entendemos que é importante debatê-las e reflectir sobre as condições que (não) temos para que a nossa vida na academia se paute pelos princípios e valores consagrados nos Estatutos da UM.
Convidamos todos os docentes a participar neste seminário.
A equipa: Flávia Vieira, Joaquim Sá, José Carlos Morgado, Judite Almeida, Manuela Silva»
*
(reproduçã0 integral de mensagem que me caiu ontem na caixa de correio electrónico, com a proveniência identificada - Isabel Flávia Gonçalves Fernandes Ferreira Vieira)

terça-feira, junho 29, 2010

"Prémio SPCE/Porto Editora - Divulgação"

«Prémio
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação/Porto Editora

A Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – SPCE – faz saber que está aberto concurso ao Prémio Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação/Porto Editora, até 30 de Setembro de 2010. O trabalho premiado será publicado na Porto Editora.
Aceitam-se propostas relativas a dissertações, teses e outros trabalhos de investigação no domínio das Ciências da Educação, realizados, total ou parcialmente, em Portugal e concluídos nos últimos três anos (2007, 2008 e 2009).
Os trabalhos propostos não devem ultrapassar as 200 páginas (margens 2,50cm; letra times new roman, corpo 12, espaço 1,5).
Devem ser entregues, na sede da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Rua João de Deus, n.º 38 CP: 4100-456 Porto), 5 exemplares em papel e 1 exemplar em CD-Rom.
A atribuição do Prémio será anunciada até 180 dias após o fim do prazo de candidatura.

Consulte esta informação e o regulamento na página da SPCE em Informações.
http://www.spce.org.pt/

Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
Secretariado: Mestre Rosa Branca Pinto
Rua João de Deus, 38
4100 – 456 Porto
Tel./Fax: 226 009 525
SOS: 918 723 484
E-mail: correio@spce.org.pt
Website: http://www.spce.org.pt/»
*
(reprodução integral de mensagem que me caiu entretanto na caixa de correio electrónico, com a proveniência identificada)

segunda-feira, junho 28, 2010

O ‘Mercado’ do Ensino Superior em Portugal: um diagnóstico da situação actual”

“During the recent decades the higher education system in Portugal has experienced structural changes, including the substantial increase in the number of higher education institutions, scattered throughout the territory, in parallel with the increasing number of students and teachers. Recently, international organizations that analyze the behavior of the subsystem of higher education, in particular the OECD, pointed to the existence of negative trends, i.e. a shrinking demand for higher education, in addition to excess of supply. As an equilibrium in the ‘market’ of higher education seems to be essential, those features do not appear to be sustainable in the long term. This fact suggests the theme for this study, i.e. toanalyze the characteristics of the current supply and demand within the subsystem of higher education in Portugal. As methodology we first make a characterization of key variables that shape the demand and supply of higher education in Portugal and, secondly, use tools of spatial analysis, namelymultidimensional scaling, in order to verify how distant are the higher education institutions in Portugal.”

Rego, Conceição
Caleiro, António

Date: 2010
Keywords: Higher Education; Multidimensional Scaling; Spatial Location
URL: http://d.repec.org/n?u=RePEc:pra:mprapa:23331&r=edu

(resumo de “paper”, disponível no sítio referenciado)

quarta-feira, junho 16, 2010

SEMINÁRIO: "REPRESENTAÇÕES DA VIDA ACADÉMICA"

«Caros colegas,
No próximo dia 1 de Julho, das 14.30h às 17.00h, realiza-se no Anfiteatro do Centro Multimédia do Instituto de Educação o seminário:
“REPRESENTAÇÕES DA VIDA ACADÉMICA”
O seminário tem como objectivo divulgar e debater resultados de um estudo com a mesma designação, enquadrado nas actividades do CIEd-IE, no âmbito do qual os docentes da UM responderam a um questionário enviado a todos em 2009. Esse questionário incidia em representações sobre o que é e deve ser valorizado na vida académica, em 5 dimensões:
*Áreas de actividade académica
*Avaliação do ensino e da investigação
*Ascensão na carreira
*Lideranças académicas
*Clima profissional e relações interpessoais
Os resultados levantam, em muitos aspectos, questões preocupantes. Entendemos que é importante debatê-las e reflectir sobre as condições que (não) temos para que a nossa vida na academia se paute pelos princípios e valores consagrados nos Estatutos da UM.
Convidamos todos os docentes a participar neste seminário.
A equipa: Flávia Vieira, Joaquim Sá, José Carlos Morgado, Judite Almeida, Manuela Silva»
*
(reprodução integral de mensagem de distribuição universal na rede da UMinho que me caiu há uns dias na caixa de correio eletrónico)

segunda-feira, junho 07, 2010

“Teaching entrepreneurship students to become knowledge-agents for innovation”

“Drucker (1985) has postulated that entrepreneurship is the ´practice of innovation`. As such, he has outlined that it is knowledge-based, and that like any other practice (such as medicine or engineering) it can be learned. He wrote that we cannot develop a theory of innovation. But and that it is sufficient to say when, where, and how to look for innovation opportunities. As a consequence of the lack of a theoretical base for innovation, Drucker (and most other authors) simply ignore how entrepreneurs ´practice innovation` and how this practice can be learned; and have concentrated instead on how to systematically look for innovation opportunities. The constant demand by entrepreneurship students for information about how to learn the ´practice of innovation` forced me (Degen 1989, 2009) to develop some rudimentary approaches to learning the practice. This paper builds on these approaches, and tries to shed some additional light on the way entrepreneurs learn the practice of innovation in such a way that they become ´knowledge agents for innovation`. This paper also explores how this practice can be taught to entrepreneurship students.”

Ronald Jean Degen (International School of Management Paris)

Date: 2010-05-26
Keywords: entrepreneurs as innovators, practice of innovation, knowledge-agents for innovation, creative process, teaching entrepreneurship
URL: http://d.repec.org/n?u=RePEc:pil:wpaper:64&r=edu

(resumo de “paper”, disponível no sítio referenciado)

quinta-feira, maio 13, 2010

"Doutorandos anónimos: seminário, 6ª feira"

«Caros investigadores,
No âmbito do projecto "doutorandos anónimos", organizamos uma sessão informal de trabalho com o professor Barry Bozeman e a Professora Monica Gaughan, ambos investigadores na Universidade de Georgia (EUA), dedicados ao estudo das temporalidades de trajectória nas carreiras cientificas, com especial incidência sobre os factores de produtividade e de notoriedade.
Ambos os investigadores estão abertos a ouvir os estudantes de doutoramento sobre os seus projectos e dúvidas sobre escolhas de carreira na área da ciência e da investigação. Convidamos todos os que quiserem a participar a juntarem-se a nós no ICS, Instituto de Ciências Sociais da Universidade do Minho, [amanhã, 6ª feira] às 17h . Haverá sempre alguém presente, no caso de dificuldades com o Inglês.
A organização
Doutorandos anónimos»
*
(reprodução integral de mensagem que me caiu entretanto na caixa de correio eletrónico, com origem em: Rita Borges - ritaborges@aaum.pt)
Comentário: "anónimos" porquê?

quinta-feira, abril 22, 2010

quinta-feira, abril 15, 2010

"Bibliometrics and the curators of orthodoxy"

"Have you ever seen the Citation Indexes (CIs) for the year 1600? At that time, a very active community was working on the reconstruction of planetary movements by means of epicycles. In principle, any ellipse around the Sun may be approximated by sufficiently many epicycles around the Earth. This is a non-trivial geometrical task, especially given the lack of analytical tools (sums of series). And the books and papers of many talented geometers quoted one another. Scienti c knowledge, however, was already taking other directions. Science has a certain `inertia', it is prudent (at times, it has been exceedingly so, mostly for political or metaphysical reasons), but even under the best of conditions, we all know how diffcult it is to accept new ideas, to let them blossom in time, away from short-term pressures.
At best, CIs transform this slowness into a tool for judgement. If used unwisely, as is increasingly the case, they discourage people (young ones in particular) right from the outset from daring to think, from exploring new paths: how is it possible to nd a job today in the eld of science or to get tenure without the inertial consensus of the majority, of the largest research areas, imposed by CIs? So the avalanche e ect inhibits or even eliminates variety, which is at the core of culture and science. And the preventive effect against novelty is what we particularly fear.
[...]
Concerning editorial and publishing activities, in addition to the distortions in judgements induced by so-called `impact factors' for journals (see the ranking quoted below, which is fluctuating because ill-founded), further distortion is caused by having a very small number of self-selected commercial organisations assume the crucial task of deciding just `what' to index. From the perspective of this well-established journal, we observe that these organisations make it difficult for new journals to get indexed at all. In particular, authors who are consciously trying to break the stranglehold that a few expensive non-academic commercial publishers have on scienti c publishing are even more severely disadvantaged by these unreliable and arbitrary numerical evaluations."
MSCS Editorial Board

(excertos do texto "Editors' note: bibliometrics and the curators of orthodoxy", Math. Struct. in Comp. Science (2009), vol. 19, pp. 1-4 - Cambridge University Press)
[cortesia de CCO]

quarta-feira, abril 07, 2010

"Equipa liderada pela UMinho sugere dez medidas para o Plano Nacional de Saúde"

«Um grupo de investigadores liderado pelo professor José Precioso, do Instituto de Educação da Universidade do Minho, emitiu um parecer com um conjunto de propostas para a construção do Plano Nacional de Saúde 2011/2016, publicado no microsite do Alto Comissariado da Saúde (www.acs.min-saude.pt/pns2011-2016). O parecer consiste em dez medidas para ajudar a revitalizar e a implementar a Educação para a Saúde (EpS) na Escola, de forma a que esta seja mais eficaz e acessível aos alunos. O documento intitula-se “A Necessidade de Revitalizar e Reorganizar a Saúde Escolar – Prevenir, diagnosticar, encaminhar e tratar”.
As medidas sugeridas são: elaboração de um plano nacional de prevenção para as doenças relacionadas com os comportamentos; criação de uma disciplina de EpS; transversalidade; necessidade de formação de professores; diagnóstico precoce e tratamento; envolvimento dos pais; formação parental; observatório de EpS; criação de um grupo de trabalho para reorganizar a EpS; melhorar a cooperação/articulação entre os serviços de saúde e a escola.
José Precioso assina o trabalho com Catarina Samorinha, psicóloga e investigadora na UMinho, José Manuel Calheiros, catedrático na Universidade da Beira Interior, Manuel Macedo, pneumologista no Hospital de S. Marcos (Braga), e Henedina Antunes, pediatra no Hospital de S. Marcos. Esta equipa desafia a comunidade a participar na construção deste importante documento, que pode ser consultado com detalhe em http://www.acs.min-saude.pt/pns2011-2016/2010/03/31/um-saude-escolar.
_________________________________________
Gabinete de Comunicação, Informação e Imagem
Universidade do Minho»
(reprodução de mensagem de distribuição universal na rede da UMinho que me caiu entretanto na caixa de correio electrónico, com a proveniência que se identifica)