CHAMADA DE TRABALHOS PARA EDIÇÃO 3 - TEMÁTICA - Formação dos professores

«Prezado(a) Pesquisador(a)
A Revista Brasileira de Formação de Professores é uma publicação eletrônica de periodicidade semestral editada pela Direção de Pesquisa e Extensão da Faculdade Central de Cristalina (FACEC) que trata da temática da Formação de Professores.
Informamos que estamos recebendo artigos de pesquisadores para a Edição 3 que deverá estar disponível em Junho/2010.
TEMÁTICA - Formação dos professores formadores de professores
Data de recebimento de artigos: Abril/2010
Data de publicação: Edição 3 – Junho/2010
Os interessados deverão realizar o cadastro na Revista e em seguida iniciar o processo de submissão online.
Informações adicionais podem ser obtidas pelo site da Revista
http://www.facec.edu.br/seer/index.php/formacaodeprofessores/about/

Agradecemos a atenção e contamos com sua valiosa colaboração!!!

Alexandre Shigunov Neto & Lizete Shizue Bomura Maciel
Editores da Revista Brasileira de Formação de Professores
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REVISTA BRASILEIRA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
http://www.facec.edu.br/seer/index.php/formacaodeprofessor

(reprodução de mensagem que me caiu entretanto na caixa de correio electrónico, com a proveniência que se identifica)

Ventos e marés

"Posto que a minha maneira de estar na Escola não muda ao sabor das conjunturas, há informações que me vejo obrigado a passar e decisões que tenho que tomar que são umas mais agradáveis que outras."

J. Cadima Ribeiro

"Focus on Higher Education in Europe 2010: The Impact of the Bologna Process"

«We are pleased to announce a new Eurydice study:

· Focus on Higher Education in Europe 2010: The Impact of the Bologna Process
This study presents an overview of the progress on higher education reform made in the 46 countries in the Bologna process. It is based on authoritative evidence from each country, and provides a clear comparative view of how the issues have been addressed at national level.
This report shows that the Bologna Process has largely met its initial objectives, thanks to a joint approach which has delivered more than would have been the case if countries had acted separately.
The three-cycle degree system and higher quality standards are now the norm across Europe, although recognition of qualifications is still a problem in some cases.
The report highlights differing responses to the economic crisis and concludes that it is more vital than ever for Europe to act cohesively and to invest in higher education modernisation to help citizens adapt to new economic, demographic and social realities. Action to encourage socially disadvantaged groups and adult learners to participate in higher education also needs to be accelerated, it says.
The study also underlines that countries need to do more to encourage student mobility. European programmes have been the major catalyst in this area and it recommends that this should be a priority for the European Higher Education Area.
The study is available on the Eurydice website in English, together with a memo and a press release. The French and German translation of the study will be published later this year.
We will send you a hard copy of this study in May 2010.

Best regards,

Wim VANSTEENKISTE
Head of sector Publications, Promotion and Communication
EACEA P9 Eurydice
Education, Audiovisual & Culture Executive Agency
http://eacea.ec.europa.eu/»

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(reprodução de mensagem que me caiu entetanto na caixa de correio electrónico, reencaminhada por Maria Irene Gaspar Rodrigues)

"Em Portugal, a escola não compensa as diferentes origens dos jovens"

Artigo JN
Salário de filhos depende de instrução dos pais:

http://jn.sapo.pt/paginainicial/economia/interior.aspx?content_id=1515876
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(cortesia de Nuno soares da Silva)

Notícias da EEG: notícias de festa

Notícia ComUM

Escola de Economia e Gestão celebra o “Dia da Escola":

http://www.comumonline.com/index.php?option=com_content&task=view&id=2560&Itemid=78

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(cortesia de Nuno Soares da Silva)

"Processo de Bolonha: 58 por cento das universidades europeias consideram que a reforma foi ´muito positiva`"

Artigo Visão

Ensino Superior: 58% das universidades europeias dá nota "muito positiva" a Bolonha - relatório:

http://aeiou.visao.pt/ensino-superior-58-das-universidades-europeias-da-nota-muito-positiva-a-bolonha-relatorio=f551217

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(cortesia de Nuno Soares da Silva)

"Os estudantes da UM de Braga querem melhores condições para as paragens de autocarros"

Artigo JN
Alunos fartos de esperar autocarro à chuva ou sol:
http://jn.sapo.pt/paginainicial/pais/concelho.aspx?distrito=braga&concelho=braga&option=interior&content_id=1529388

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

"Os estudantes da UM de Braga querem melhores condições para as paragens de autocarros"

Artigo JN
Alunos fartos de esperar autocarro à chuva ou sol:
http://jn.sapo.pt/paginainicial/pais/concelho.aspx?distrito=braga&concelho=braga&option=interior&content_id=1529388

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

“Vamos passar a trabalhar com uma pistola apontada à cabeça” ?

A Avaliação de Desempenho dos Docentes: um contrato de (des)confiança?

(título de mensagem, datada de terça-feira, 9 de Março de 2010, disponível em Liberdade na UMinho)

Revista de imprensa: as notícias que vão aparecendo neste tempo cinzento

Notícia Correio do Minho
Bragadigital - um projecto (des)encalhado?
http://www.correiodominho.com/cronicas.php?id=1383
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Noticia Renascença
O que mudou na vida dos investigadores com a Internet:
http://www.rr.pt/informacao_detalhe.aspx?fid=92&did=94687
-
Artigo JN
Governo quer estender SIMPLEX a estudantes estrangeiros:
http://jn.sapo.pt/paginainicial/nacional/interior.aspx?content_id=1514169

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

É difícil...

"É difícil construir um projecto novo com protagonistas velhos e estatutos amassados por gente informada por valores do tempo da pedra lascada. Nascendo-se já velho, será muito difícil alguma vez se chegar a novo."

J. Cadima Ribeiro

CE da Escola de Engenharia da UMinho: um "saco cheio de gatos" ?

«Esperemos que não se fique pela análise após três anos, tendo sucumbido às contradições do órgão de que depende, o CE, que alguém já se referiu como sendo um "saco cheio de gatos".»

Jaime Rocha Gomes

*

(excerto de mensagem, datada de Quarta-feira, 3 de Março de 2010, intitulada "Início de um novo mandato na Escola de Engenharia: o (des)equilíbrio forçado", disponível em Prálem D`Azurém)

"Várias Universidades portuguesas vão estar presentes no México"

Notícia ComUM
II Encontro Internacional de Reitores Universia:
http://www.comumonline.com/index.php?option=com_content&task=view&id=2529&Itemid=78

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

Associação Nacional de Investigadores em Ciência e Tecnologia

"É com grande satisfação que viemos por este meio informar‐lhe que no passado dia 8 deJaneiro de 2010 foi fundada a ANICT ‐ Associação Nacional de Investigadores em Ciência e Tecnologia. A Universidade do Minho foi o berço desta associação, que actualmente tem já representantes em todas as grandes Universidades Portuguesas.

Em anexo seguem dois documentos para seu conhecimento.

A Comissão Instaladora da ANICT

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Associacão Nacional de Investigadores em Ciencia e Tecnologia

visit our webpage at:

www.anict.pt.vu

Sala 75, IBILI - Faculdade de Medicina - Universidade de Coimbra

Azinhaga de Santa Comba

3000-548 Coimbra

Portugal"

(reprodução do corpo principal de mensagem que me caiu entretanto na caixa de correio electrónico, proveniente da entidade identificada)

Notícias das Universidades de Coimbra e de Évora

Notícia Correio da Manhã
"Aposta-se na ciência e despreza-se o superior":
http://www.correiodamanha.pt/noticia.aspx?channelid=ED40E6C1-FF04-4FB3-A203-5B4BE438007E&contentid=C90DA5EC-E2C4-48CE-9D7E-B456C01ADB07
-
Notícia Correio da Manhã
Carlos Braumann tomou posse:
http://www.correiodamanha.pt/noticia.aspx?channelid=00000021-0000-0000-0000-000000000021&contentid=BD6C7D15-353B-4E7B-B474-919574932217

(cortesia de Nuno Soares da silva)

"How can a man's fate be in a fool's hands ?"

«Alguns de nós estão naquelas condições que me fazem invocar as celebres palavras de Bob Dylon (penso, mas não me lembro do contexto, nem do propósito) - "How can a man's fate be in a fool's hands ?".
Fico absolutamente desesperado(a) porque não tenho capacidade para controlar a minha vida profissional. Isto é destrutivo e chega a ser uma forma de "bullying psicológico institucionalizado" e, portanto, legitimado pelos órgãos de governo da organização.»

*

(reprodução parcial de mensagem que me chegou por correio electrónico, com origem bem identificada)

Notícias do ISCTE e da UÉvora

Notícia Destak
Novo reitor de Évora preocupado com situação financeira da universidade:

http://www.destak.pt/artigo/55722?utm_medium=email&utm_source=send&utm_campaign=none

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Notícia Correio da Manhã

Aliança ibérica na universidade:

http://www.correiodamanha.pt/noticia.aspx?channelid=ED40E6C1-FF04-4FB3-A203-5B4BE438007E&contentid=E5A99205-7F25-4E70-971F-D899A2112E0C

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(cortesia de Nuno Soares da Silva)

"O funcionamento em rede constitui um dos elementos distintivos da sociedade em que vivemos"

O Quadrilátero Urbano do Baixo Minho

(título de mensagem, datada de Terça-feira, 2 de Março de 2010, disponível em Planeamento Territorial)

Algum dia teria que ser

"Tem razão no que aos comentários se refere. Vou deixar de publicar as coisas provocatórias que me chegam. Algum dia teria que ser. Será de agora em diante."

J. Cadima Ribeiro

Processos de avaliação de desempenho

"No sentido de evitar os ambientes de conflitualidade, desmotivação e burocratização associados propomos aqui quatro princípios para a avaliação do desempenho, que acredito são mais responsabilizadores do docente num processo de transformação e incremento da qualidade das práticas académicas:
1. A avaliação de desempenho deverá ter um carácter supletivo em relação aos restantes sistemas de avaliação previstos no ECDU.
2. A avaliação do desempenho deverá ter como referente os principais eixos estratégicos consensualizados para cada grupo disciplinar.
3. A avaliação de desempenho deverá ser, no essencial, um processo de auto-avaliação.
4. A avaliação do desempenho deverá ter um carácter, predominantemente, formativo."

Óscar Gonçalves

(excerto de "Editorial" do BIPSI - Escola de Psicologia, edição de Fevereiro, documento que entretanto me caiu na caixa de correio electrónico)