"Criação da marca ‘cidade do futuro’"

Notícia Correio do Minho
Associação quer comércio como marca da cidade:
http://www.correiodominho.pt/noticias.php?id=36906
*

E não se pode exterminá-los? Aos incidentes e irregularidades, digo

Por vezes, chega-me indicação do desconforto que sentem certos sectores e agentes da Instituição que se fale de coisas “chatas” da vida da Academia nesta e noutras sedes públicas. Pergunto, a propósito: e não haverá mesmo forma de evitar que estas coisas “chatas” sejam peça do quotidiano da UMinho, isto é, não podendo prevenir-se algumas más práticas e irregularidades (posto o número de agentes envolvidos e a complexidade de vários dossiês), não se podiam evitar muitas dessas situações e incidentes?

Eu entendo que sim, pondo em prática uma gestão mais competente e mais atenta ao evoluir de certos dossiês sensíveis. Também ajudaria a existência de um Provedor da Instituição (aparte o provedor da associação académica, entretanto designado pelo CG), que já propus na sede propria que fosse criado.

J. Cadima Ribeiro

"O investimento é garantia de futuro"

Notícia JN
Conselho Nacional de Educação preocupado com efeitos da crise no sector:
http://jn.sapo.pt/PaginaInicial/Nacional/Interior.aspx?content_id=1691737
*

Sobre "contratos de confiança" e sobre conversa fiada

«Não nos admiremos se a Universidade do Minho vier a receber menos que esperava através do "contrato de confiança" que estabeleceu com o Governo.»

Jaime Rocha Gomes

(excerto de mensagem, datada de Quinta-feira, 21 de Outubro de 2010, disponível em Prálem d`Azurém)

"O comportamento da ministra é ´politicamente reprovável e inadmissível`"

Notícia Económico

Fenprof acusa Governo de "profundo desrespeito" pela classe:
http://economico.sapo.pt/noticias/fenprof-acusa-governo-de-profundo-desrespeito-pela-classe_102186.html

*

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

Comunicado da FENPROF: "Sobre as medidas do Governo"

«DEPARTAMENTO DO ENSINO SUPERIOR E INVESTIGAÇÃO
comunic@do
[...]
Estas medidas do Governo são inaceitáveis!
Contrariam o interesse nacional, pois refreiam o desenvolvimento do Ensino Superior!
São injustas, indignas e de constitucionalidade muito duvidosa!
Pela sua natureza, mas também para impedir que outras ainda mais gravosas venham a ser impostas no futuro:
Importa lutar contra elas!
Em sectores estratégicos para o desenvolvimento do país e para a saída da crise, como são os do Ensino Superior e da Ciência, o Governo pretende:
• Diminuir significativamente os salários (ao que afirma, para sempre) em desrespeito pelos contratos estabelecidos, desvalorizando e desmotivando o empenho dos docentes e reduzindo a atractividade de carreiras que se desejam competitivas;
• Retirar os incentivos à melhoria dos desempenhos e à aquisição de qualificações mais elevadas:
• Congelando, de novo, a progressão salarial, após
a introdução da avaliação do desempenho – condição imposta para o anterior desbloqueamento;
• Bloqueando a realização de concursos em algumas
instituições, a pretexto de dificuldades financeiras impostas pelo próprio Governo.
Apesar de a proposta de OE incluir algumas excepções para o ensino superior, as preocupações levantadas pela FENPROF não estão suficientemente esclarecidas - ver carta ao ministro: www.fenprof.pt/superior.
É imperativo assegurar que a passagem a professor auxiliar dos assistentes que se doutorem e as idênticas passagens, no Politécnico, às categorias de professor, bem como os efeitos da obtenção de qualificações, como a agregação – direitos independentes da vontade da administração – não sejam postos em causa.
Mais ainda, importa que o Ministério esclareça o que entende por "instituições de ensino superior públicas [...] que se encontrem em situação de desequilíbrio financeiro", em que a "abertura de procedimentos concursais com vista à constituição de relações jurídicas de emprego", está dependente de "parecer prévio favorável dos membros do Governo responsáveis pelas áreas das finanças, da Administração Pública, e do ensino superior".
[...]
Isto é um atentado à autonomia das instituições!
É preciso conseguir cedências do Governo!
Para participares na
Manifestação da Administração Pública do dia 6 de Novembro, marca o teu transporte
Envia mensagem para depsup@spn.pt
ADERE À GREVE GERAL, NO DIA 24 DE NOVEMBRO!
[...]
FENPROF – Rua Fialho de Almeida, 3 – 1070-128 LISBOA
Telefone 213819161 - FAX 213819199 - http://www.fenprof.pt/superior - sup@fenprof.pt»

(reprodução parcial de mensagem que me caiu entretanto na caixa de correio electrónico, emitida pela entidade identificada)

Notícias da UMinho: a diferença entre o que se diz e o que se faz

À margem do CG: algumas notas soltas (26)

(título de mensagem, datada de Quarta-feira, 20 de Outubro de 2010, disponíveis em UMinho: Novos Desafios; Novos Rumos)

"An overview of the Brazilian Educational System"

Artigo Anglo Higher
The Education System in Brazil:
http://www.anglohigher.com/magazines/magazine_detail/76/35
*

Tertúlias do Departamento de Economia: "a realidade nos cursos de Engenharia Civil pós-Bolonha"

"Tertúlias do Departamento de Economia: divulgação da 1ª iniciativa"

(título de mensagem, datada de hoje, disponível em Economia Portuguesa)

Serviço público: "international Air Transport Colloquium"

«The Department of Transport and Regional Economics of the University of Antwerp will host a one-day international Air Transport Colloquium on Friday 3 December 2010, under the theme ‘It's all about a future. Air transport strategies reconsidered’. The colloquium focuses on the aftermath of the economic and financial crisis, the way that different actors in the air transport sector have survived, and the reaction patterns of the different actors for keeping their position tackling future challenges.
Invited colloquium speakers are affiliated to academic research institutes, airlines, airports, airport service providers and authorities/governments and cover both the US and Europe.
Topics dealt with are:
- Critical issues in air transport
- Expected climate change effects on the air transport sector
- Wealth destruction and demand for air travel
- Pricing issues reconsidered: from ATC to airlines
- Strategies of a non-alliance airline
- Future air strategy of a smaller, niche network alliance partner
The day concludes with a panel discussion with all important market players and conference participants. All attendants are invited to actively participate in the discussion. During the lectures and panel discussions, ample opportunity shall be provided for interaction between the speakers and the audience.
This colloquium is intended for all actors involved in the air passenger and freight transport business, as well as for academic researchers and consultants active in the sector.
A full program, registration and accommodation possibilities, and detailed information are available on the air transport colloquium website.
Department of Transport and Regional Economics

Faculty of Applied Economics
University of Antwerp
http://www.ua.ac.be/tpr»

*

(reprodução de mensagem de correio electrónico entretanto recebida, com a proveniência que é identificada)

"No ensino superior particular [...] há escolas onde há dez anos não há actualização de remunerações"

"[...] os mesmos economistas vêm defendendo a redução dos salários da função pública para reduzir a pressão para aumento salarial nos privados. Os jornais já publicam reivindicações das associações patronais no sentido de o Código do Trabalho ser revisto para permitir a redução de vencimentos sem acordo dos interessados. No ensino superior particular aliás há escolas onde há dez anos não há actualização de remunerações."

(excerto de mensagem de InfoSNESup – Nº 127 – Outubro de 2010 – 1ª Quinzena, p.2)

Mudando de assunto: "um incompetente nunca admite a sua incompetência"

Desenvolvimento regional; desenvolvimento nacional (II)


(título de mensagem, datada de Terça-feira, 12 de Outubro de 2010, disponível em Economia Portuguesa)

"As universidades e politécnicos públicos não podem contratar durante o próximo ano trabalhadores não-docentes"

Notícia Diário Digital
Universidades e politécnicos proibidos contratar não docentes:
http://www.diariodigital.pt/news.asp?section_id=61&id_news=473851

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

“Não é pelo aumento das propinas que podemos lá chegar”

À margem do CG: algumas notas soltas (25)

(título de mensagem, datada de Terça-feira, 12 de Outubro de 2010, disponível em UMinho: Novos Desafio, Novos Rumos)

"Cientistas descobrem nova fonte hidrotermal nos Açores"

Notícia AICEP
Cientistas descobrem nova fonte hidrotermal nos Açores:
http://www.portugalglobal.pt/PT/PortugalNews/Paginas/NewDetail.aspx?newId={8FF124D2-E381-4F76-B751-F2C75F8630BA}

Notícias do IPCA: “balão de oxigénio”?

Notícia Canal UP
POLITÉCNICOS CANALIZAM 1,2 MILHÕES DE EUROS PARA O ORÇAMENTO DO IPCA:
http://www.canalup.tv/?menu=noticia&id_noticia=6752

*

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

The moments that take our breath away

"Life is not measured by the number of breathes we take, but by the moments that take our breath away."

[Anonymous]

(citação extraída de SBANC Newsletter, October 12, Issue 640 - 2010, http://www.sbaer.uca.edu)

Serviço público: "associação europeia de história rural"

«Foi criada em Setembro último uma associação europeia de história rural e estamos a perguntar aos investigadores portugueses (de qualquer área disciplinar...), se estão interessados em participar. Todas as dúvidas e manifestações de interesse devem ser enviadas para histruralpt@gmail.com
Um abraço do
Shawn

Shawn Parkhurst, PhD
Associate Professor of Anthropology
and Director, Portuguese Studies
Dept. of Anthropology
238 Lutz Hall
University of Louisville
Louisville, KY 40292
USA»

(reprodução de mensagem que me caiu entretanto na caixa de correio electrónico, reencaminhada por Xerardo Pereiro - mirantropos@hotmail.com)

"O Regulamento de Bolseiros de Investigação Científica está a ser revisto em algumas universidades"

Notícia DN
Regulamentos não definem pagamento das aulas:
http://dn.sapo.pt/inicio/portugal/interior.aspx?content_id=1683678

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

Coisas do carco-da-velha: sem espaço para subtítulos

A abrir a 4ª semana, ainda nem tudo está resolvido mas parece caminhar nesse sentido. É então que surge distribuída na Escola uma “nota informativa” onde, no essencial, se enumeram vários dos factos já relatados mas, sobretudo, se crítica “a boataria e os bogs que só tem contribuído para prejudicar a imagem de[…]”. Gera-se-me daqui a dúvida se factos e “boataria” não passam de uma e mesma coisa. Por outro lado, fica igualmente a dúvida se é a ausência de informação que alimenta a “boataria” ou se é porque há informação que se cria espaço para a “boataria”. Sobre como estas coisas interagem com a imagem também é problemática que creio ser melhor deixar para ocasião mais oportuna.

J. Cadima Ribeiro

Revista de imprensa: coisas várias

Artigo JN
Estudantes temem atraso no pagamento das bolsas:
http://jn.sapo.pt/paginainicial/nacional/interior.aspx?content_id=1682653
-
Artigo JN
Políticos voltam às aulas para melhorar gestão:
http://jn.sapo.pt/paginainicial/nacional/interior.aspx?content_id=1682673

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

“Adopting New Technologies in the Classroom”

“This paper explores the incentives that students and instructors face when a new technology that grants access to online class materials is introduced. We examine the consequences for attendance and for the composition of live lectures. We also analyze how various sources of heterogeneity in students' characteristics, learning styles, and technologies affect individual incentives to attend lectures when different degrees of access to online resources are available. In particular, we consider heterogeneity in the outside options of students and the effectiveness of different online materials. We obtain some testable implications that may guide empirical researchers towards estimation strategies that better capture how granting access to online class materials impacts attendance and class composition.”

Pedro Gomis Porqueras
José A. Rodrigues-Neto

Date: 2010-09
URL: http://d.repec.org/n?u=RePEc:acb:cbeeco:2010-528&r=edu

(resumo de “paper”, disponível no sítio referenciado)

Greve geral em Novembro

Artigo Expresso
Fenprof adere à greve geral e "manif" da Função Pública:
http://clix.expresso.pt//fenprof-adere-a-greve-geral-e-manif-da-funcao-publica=f608097

(cortesia de Nuno soares da Silva)

"Professores vão ter formação em artes marciais"

Depois do Magalhães, ... o karaté

(título de mensagem, datada de 2010/10/08, disponível em Empreender)

Comentário: é pena que o ridículo não mate!

Coisas do arco-da-velha: a saga continua

{Cortes de cabos electrónicos, quadros eléctricos que disparam […], pedaços enrolados de cabos electrónicos (recém-cortados de caixa multibanco instalada na instituição) que chegam a uma caixa de correio postal},..., rolos de papel higiénico que rolam (passe a redundância) escadas abaixo, café ou chocolate que corre parede (branca) abaixo junto de um “salão nobre”, missiva que chega a caixa de correio com uma única e expressiva frase: “estúpidos”… Assim têm sido os derradeiros 15 dias/quase três semanas numa Escola da UMinho bem perto de si.
Podem parecer coisas do arco-da-velha, mas acontecem e, aparentemente, “ninguém” quer saber, isto é, há quem se importe, de facto, enquanto outros se sugere que, de todo, não querem nem ouvir falar do assunto nem ler o que quer que seja sobre ele.

J. Cadima Ribeiro

"A universidade é a única instituição que ainda pode evitar a ditadura do instante"

"A universidade é a única instituição que ainda pode evitar a ditadura do instante, a repetição leviana das mesmas banalidades. Para isso, precisamos de tempo e liberdade, de formas de organização que não nos subordinem a poderes políticos ou económicos. A independência é condição da liberdade, da criação científica, do pensamento crítico."

António Nóvoa

(excerto de texto do autor identificado retido por MJMatos na sua "Revista de imprensa" de 5 de Outubro pp.)

"Don`t ask what the world needs"

"Don't ask what the world needs. Ask what makes you come alive, and go do it. Because what the world needs is people who have come alive."

Howard Thurman

(citação extraída de SBANC Newsletter, October 5, Issue 639-2010, http://www.sbaer.uca.edu/)

Crónicas do quotidiano

“Fico sempre apreensiva quando me falam de ´novos` programas de computador para nos facilitar a vida. A prova está na nova plataforma e-learning que usava já há 3 anos e que agora ficou bastante mais complexa devido às alterações que se fizeram para facilitar o ensino. De tal forma que agora vamos receber nova formação já agendada em várias sessões entre Outubro deste ano e Janeiro de 2011!”

PCR

"Apetece-me reduzir em cinco por cento a duração das aulas"

"Não sei porquê, mas hoje apetece-me reduzir em pelo menos cinco por cento a duração das aulas, talvez para diminuir a massa temporal"

Vasco Eiriz

(título de mensagem, datada de 30 de Setembro de 2010, disponível em Empreender)

Bolseiros prestam serviço docente "sem serem remunerados"

Artigo JN
Universidades usam bolseiros para dar aulas sem remuneração:
http://jn.sapo.pt/paginainicial/sociedade/interior.aspx?content_id=1676768

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

"Boletín do CEER, noticias e oportunidades de emprego na Eurorrexión Galicia-Norte de Portugal"

«Bos días,
a Fundación CEER envía o boletín correspondente ao mes de setembro con información sobre bolsas de emprego, cursos, seminarios, eventos e outras noticias de interese a nivel da Eurorrexión.
Lembre que non todas as noticias e oportunidades se verán reflectidas no boletín, polo que vos recomendamos consultar a páxina web periodicamente:
http://fceer.org/
Un cordial saúdo,
GABINETE DE COMUNICACION DO CEER
Tel: 981563100 Ext 11149
comunicacion@fceer.org»

(reprodução do corpo principal de mensagem que me caiu entretanto na caixa de correio electrónico, com a proveniência identificada)

"O que mais preocupa é o silencio dos Bons"

‎"O que mais preocupa não é o grito dos violentos, nem corruptos, nem dos desonestos, nem dos sem ética. O que mais preocupa é o silencio dos Bons."

Martin Lutherking

(cortesia de Sílvia Oliveira, via Facebook)

Coisas do arco-da-velha

1. Cortes de cabos electrónicos, quadros eléctricos que disparam (isto é, que cortam o fornecimento de energia a certos corredores do edifício, controladores de aparelhos de ar condicionado que aparecem colados com colas rápidas, garrafas de água e de sumos espalhados pelos corredores do edifício, moedas de 5 cêntimos e papelinhos invocando certos direitos constitucionais atapetando corredores, portas que se fecham do exterior com professores dentro do gabinete e chaves mestras que desaparecem de portas onde ficaram esquecidas, funcionários que são atendidos de urgência no hospital apresentando quadros clínicos depressivos, bolas de vidro colorido que desaparecem de gabinetes de trabalho, pedaços enrolados de cabos electrónicos (recém-cortados de caixa multibanco instalada na instituição) que chegam a uma caixa de correio postal... Assim têm sido os derradeiros 15 dias numa Escola da UMinho bem perto de si. Que virá a seguir?
2. Numa semana em que a incompetência e o desnorte do governo foram assumidos publicamente pelos próprios, incluindo ministro das finanças e primeiro-ministro (o que já tardava), e onde se percebeu que os compromissos políticos e contratos laborais são uma coisa muito volúvel, ficou a saber-se, também, que leis como o ECDU são uma coisa que também não é para levar muito a sério: se houver que distribuir cargas horárias acima daquilo que a lei estabelece, que se faça, desde que tal não recaía sobre os nossos apaniguados; para mais quando os atingidos não seguem os “trâmites processuais curiais” no encaminhamento das suas reclamações. Fica a dúvida sobre se os tribunais serão instância legitima de reclamação de direitos legais. Aparentemente, o reitor da UMinho não o será ou não percebe que o deve ser.
3. A participação em e a constituição de entidades “empresariais” externas por parte das universidades públicas portuguesas são matéria que, de quando em quando, gera controvérsia. Adicionalmente, há instituições que fazem ponto de honra em tratá-las como matéria altamente reservada, tão reservada que se chega ao ponto de não haver registo do montante da respectiva participação no capital social, dos fins prosseguidos por essas entidades, dos resultados financeiros apurados anualmente, entre outras coisas básicas. No meio de tudo isso, o mais curioso é alguém constatar que integra os corpos sociais de uma entidade que desconhece. Pode parecer uma coisa do arco-da-velha, mas acontece.

J. Cadima Ribeiro

"Passatempo ´Sabes o que é a Esclerose Múltipla?`"

«Exmos. Senhores,
Falta cerca de um mês para o último dia da entrega dos trabalhos do passatempo “Sabes o que é a Esclerose Múltipla?”.
O objectivo é assinalar o Dia Mundial da Pessoa com Esclerose Múltipla (4 de Dezembro), sensibilizar e divulgar esta doença neurológica. A entrega dos prémios é no dia 4 de Dezembro, à tarde, às 14.30h, no Museu Dom Diogo de Sousa, em Braga (Rua dos Bombeiros Voluntários). [...]
Nota: É possível almoçar no Museu por 6 euros.
No total serão atribuídos 2600 euros em 15 subsídios escolares; 6 na primeira categoria e 9 na segunda, com valores entre o 25 e os 400 euros.
Esta iniciativa destina-se a alunos matriculados no ano lectivo de 2010/2011, das áreas de saúde, abrangendo duas categorias:
· 1ª Categoria - alunos do 12º ano até aos 18 anos (nascidos depois de 1991);
· 2ª Categoria - alunos universitários até aos 21 anos (nascidos depois de 1988).
Os trabalhos realizados devem incluir um artigo na área de desenvolvimento (paper) sobre a doença e um cartaz (poster).
Para mais informações e regulamento, consulte o nosso site http://www.tem.com.pt/.
Agradecemos que divulguem este passatempo e que concorram.
[...]
Com os nossos prezados cumprimentos,
O Presidente da Direcção da TEM
Paulo Alexandre Pereira»

(reprodução parcial do corpo principal de mensagem que me caiu entretanto na caixa de correio electrónico)

Universidade-fundação: "Reitor quer que a decisão seja tomada até Julho de 2011"

NOTA sobre o Conselho Geral

(título de mensagem, datada de hoje, disponível em UM para todos)

Intellectual growth

"Intellectual growth should commence at birth and cease only at death."

Albert Einstein

(citação extraída de SBANC Newsletter, September 28, Issue 638 - 2010, http://www.sbaer.uca.edu/)

Acesso a informação e exercício qualificado de funções de acompanhamento e de auditoria

Quando há pouco menos de um ano tomei posse como membro do Conselho Gerald da UMinho, na 1ª reunião em que participei escolhi para temas de intervenção no ponto “antes da ordem do dia” as problemáticas i) da informação veiculada para a Academia pelo órgão sobre a sua actividade e decisões e ii) a insegurança da circulação de peões e a falta de “limpeza e arranjo” observadas no campus de Gualtar (aliás, nesta dimensão, não muito diferente do que sucedia/sucede em Azurém). Sem que o tivesse premeditado, voltei ao tema da informação em sede de CG na reunião de 2ª feira pp.
O retorno ao tema da informação surgiu na sequência de uma arrastada e infeliz troca de palavras a respeito do tema entre um vogal do Conselho e o presidente do órgão e, também, o reitor. “Estranhamente”, o que estava em causa não era sequer o da relação (comunicacionsal) entre o CG e a Academia, que fora o mote que eu glosara, mas, antes, o próprio direito de acesso a informação por parte dos seus membros que os habilitasse/habilite a exercerem qualificadamente as suas funções. Infeliz “incidente” este, concluirão comigo. “Incidente” que é, por outro lado, revelador da falta de avontade com que muitos dos membros dos órgãos de governo da Instituição lidam com as questões de transparência e da responsabilidade dentro desta, mesmo que se tenham registado progressos, no último ano.

J. Cadima Ribeiro

"Para que serve esta Fundação Lloyd Braga?"

Por via alternativa, alguém me/nos fez chegar a questão: "Para que serve esta Fundação Lloyd Braga?". Como não sei/sabemos responder, deixo/amos a questão para que quem saiba responda.
Se a resposta não chegar, poderão retirar-se as devidas ilacções.

J. Cadima Ribeiro

"A mesa da reunião para a sessão do CG que hoje decorrerá está composta"

À margem do CG: algumas notas soltas (19)

(título de mensagem, datada de Segunda-feira, 27 de Setembro de 2010, disponívem em UMinho: Novos Desafios; Novos Rumos)

Obesidade Mental

«A nossa sociedade está mais atafulhada de preconceitos que de proteínas, mais intoxicada de lugares-comuns que de hidratos de carbono.
As pessoas viciaram-se em estereótipos, juízos apressados, pensamentos tacanhos, condenações precipitadas.
Todos têm opinião sobre tudo, mas não conhecem nada.
Os cozinheiros desta magna "fast food" intelectual são os jornalistas e comentadores, os editores da informação e filósofos, os romancistas e realizadores de cinema.
Os telejornais e telenovelas são os hamburgers do espírito, as revistas e romances são os donuts da imaginação.»

Andrew Oitke
[Obesidade Mental, Phd (Harvard U)]

(cortesia de JBM)

Escola Superior de Desporto de Braga: comunicado da CMBraga

« O Governo aprovou hoje (quinta-feira, 24 de Setembro), em Conselho de Ministros, a Escola Superior de Desporto de Braga. Fê-lo, reconhecendo «o interesse público» desta nova unidade de Ensino Superior, que vai instalar-se no Parque Municipal de Exposições e Desportos de Braga.
De acordo com o decreto-lei, que segue para publicação, o Conselho de Ministros determina a integração da nova escola no sistema de Ensino Superior, «incluindo o poder de atribuição de graus académicos dotados de valor oficial».
O facto motiva a óbvia congratulação pública do Presidente da Câmara Municipal de Braga, que, assim, reconhece a importância deste projecto no contexto da oferta de formação superior em Braga, mormente numa área em crescente afirmação socio-cultural.
Tendo liderado «um conjunto de actores sociais de grande relevância», que conduziu todo o processo ora ratificado superiormente, o Município de Braga não pode deixar de sublinhar o interesse social e económico que a instituição desta nova escola representa para Braga e para a região, não só como entidade empregadora, mas como prestigiante plataforma de Ensino Superior.
Refira-se que na sustentação do processo sujeito à apreciação governamental resultou fundamental o conjunto de equipamentos desportivos já disponíveis e a disponibilizar pelo Município de Braga, designadamente o Estádio 1.º de Maio, a Pista Coberta de Atletismo, o Complexo de Piscinas, ou o Pavilhão Gimnodesportivo Municipal, entre outros.
Câmara Municipal de Braga, 23 de Setembro de 2010
P’ O Gabinete da Presidência,

(João Paulo Mesquita, adj.)»

*

(reprodução integral de mensagem que acabou de cair-me na caixa de correio electrónico, proveniente da entidade identificada - comunica@cm-braga.pt)

"Marinho Pinto, responsabilizou [...] o ministro Mariano Gago pela ´degradação` e ´mercantilização` do ensino superior"

Artigo JN
Marinho Pinto diz que universidades "passaram a vender cursos e médias":
http://jn.sapo.pt/paginainicial/nacional/interior.aspx?content_id=1669399
-
Notícia Económico
Universidades "passaram a vender cursos e médias":
http://economico.sapo.pt/noticias/universidades-passaram-a-vender-cursos-e-medias_99806.html

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

Desire for success

"In order to succeed, your desire for success should be greater than your fear of failure."

Bill Cosby

(citação extraída de SBANC Newsletter, September 21, Issue 637 - 2010, http://www.sbaer.uca.edu/)

"Cerca de 54% dos carros de pequeno porte são movidos a etanol"

Notícia Geodireito
Brasil mais que dobrará produção de etanol até 2019:
http://www.geodireito.com/Conteudo/Geojuridicas.asp?notCodigo=3088&acao=DetalheNoticia
*

"The analytical framework can not be a goal in itself"

"The concepts and theories should be used with rigor and the analytical framework has a role to take. Meanwhile, if we are dealing with economics, the analytical framework can not be a goal in itself."

J. Cadima Ribeiro

(excerto de comunicação apresentada na "Economists of Education International conference", que decorreu em Santiago de Compostela entre 8 e 10 de Setembro pp.)

Notícias da UCoimbra: "rankings"

"Universidade de Coimbra considerada a melhor de Portugal pelo jornal ´The Times`"
[A Universidade de Coimbra (UC) foi considerada, pelo quarto ano consecutivo, a melhor instituição de ensino superior portuguesa no "ranking" do jornal britânico "The Times".
(...)
Segundo uma nota divulgada hoje pela UC, a instituição subiu no "ranking" relativo a 2009 e, à semelhança do que se verificou no ano passado, “continua a ser a única portuguesa entre as 400 melhores universidades mundiais”.]

(cortesia de Nuno Soares da Silva, publicitando mensagem sobre o assunto publicada em Parada de Aguiar)

"O aumento deve-se, sobretudo, ao processo de Bolonha"

Artigo JN
Mestrados ajudam mas não salvam universidades:
http://jn.sapo.pt/paginainicial/nacional/interior.aspx?content_id=1665232

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

"António Rendas, garantiu hoje que os estabelecimentos de ensino superior vão poder usar os 20 por cento de receitas em reserva"

Notícia Lusa
CRUP garante que universidades vão poder utilizar as receitas em reserva
[O presidente do Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas, António Rendas, garantiu hoje que os estabelecimentos de ensino superior vão poder usar os 20 por cento de receitas em reserva, manifestando-se surpreendido com as declarações do reitor de Coimbra.]

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

"As expectativas do ministro Mariano Gago no aumento da procura do ensino superior por alunos mais velhos parecem, assim, ficar por terra"

Notícia Jornal de Leiria
Saúde e Artes com mais procura que Engenharias no IPL:
http://www.jornaldeleiria.pt/portal/index.php?id=5215
*

Estudantes como estes também eu gostava de ter!

Notícia TVI
Sócrates e Gago assistem a protesto na primeira fila:
http://www.tvi24.iol.pt/politica/socrates-mariano-gago-protesto-porto-estudantes-tvi24--/1191461-4072.html
-
Notícia JN
Protesto de estudantes surpreende Sócrates e Mariano Gago:
http://jn.sapo.pt/PaginaInicial/Nacional/Interior.aspx?content_id=1662256

(cortesia de Virgílio A. P. Machado via Facebook)

"Mais uma desconcertante decisão do Governo em matéria de relação de confiança com as universidades"

Notícia TSF
Reitor de Coimbra «desconcertado» com cativação de verbas:
http://tsf.sapo.pt/PaginaInicial/Portugal/Interior.aspx?content_id=1663254

(cortesia de Fernando Castro)

Fundações: recuperando um texto já com mais de um ano

Novos Desafios para a Universidade (I) – Fundações*

[... a fundação não é uma solução universal nem é válida independentemente das circunstâncias de cada caso; não é modelo único, nem sequer modelo generalizado. Mas, no mínimo, dá que pensar e, sobretudo, é uma ideia que não merece ser liminarmente rejeitada.]

(título de mensagem, datada de Sábado, 21 de Março de 2009, disponível em UMinho: Novos Desafios, Novos Rumos)

Obs: o artigo a publicar na Themis, revista da Faculdade de Direito da Universidade Nova de Lisboa, a que a autora se referia em nota, saiu há algum tempo; a referência completa é:

Serra, Catarina (2009), "O novo modelo aplicável às universidades e às escolas - as fundações públicas com regime de direito privado: regime jurídico desconhecido... ou simplesmente temido?", Themis, Ano IX, Nº 17, pp. 75-108.

Notícias da UMadeira: nova escola de medicina

Notícia Jornal da Madeira:
Ministro anuncia escola de medicina:
http://www.jornaldamadeira.pt/not2008.php?Seccao=14&id=162189&data=2010-09-14

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

Humor(es)

Bom Dia

(título de mensagem, datada de 13 de Setembro de 2010, disponível em A Educação do meu Umbigo)

"Até 1999, 13 estados nunca haviam formado um doutor"

Notícia Jornal da Ciência
Brasil regionaliza formação de doutores:
http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=73346

(notícia destacada em http://twitter.com/marianacbarra)

"Pedro Ferreira é um dos mais promissores investigadores [...] do prestigiado Instituto Karolinska"

Artigo JN
Um português no "Karolinska":
http://jn.sapo.pt/paginainicial/gente/interior.aspx?content_id=1659356

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

Desenvolvimento Regional: notícia de um livro que me chegou do outro lado do Atlântico (II)

“Desenvolvimento Regional: por que algumas regiões se desenvolvem e outras não?” é o título de um livro (edição UNISC, Santa Cruz do Sul, 2010) sobre a problemática em título que o seu autor, Valdir Roque Dallabrida, me fez chegar há um par de meses.
Trata-se de uma obra com objectivos didácticos, onde, conforme escreve no Prefácio Carlos Brandão, Valdir Dallabrida, actualmente professor da Universidade do Contestado, Santa Catarina, Brasil, “busca sintetizar as diversas abordagens teóricas que buscaram enfrentar esse enigma: por que algumas regiões se desenvolvem e outras não?” (p.9). Conclui o prefaciador que o “livro é oportuno e bem-vindo e poderá contribuir para sanar essa enorme lacuna de textos sintéticos e didácticos que busquem melhor qualificar o debate sobre o que faz o desenvolvimento de uma região e como promovê-lo” (p.12).
Encontrei no livro em causa muitas ideias em que me reconheço, nomeadamente as que insistem i) na inviabilidade de prosseguir aproximações de natureza disciplinar na interpretação das realidades complexas das regiões e na construção de respostas em matéria do seu desenvolvimento, e ii) na inviabilidade e/ou inutilidade de uma teoria geral do desenvolvimento, em razão da dita complexidade dos territórios, decorrente de determinantes endógenos (história, geografia, contexto económico e social, instituições, cultura) e exógenos (relacionamento económico, social e político com o restante território nacional e com o exterior) que são sempre singulares.
Como foi invocado, o autor do texto definiu o objectivo ambicioso de “fazer uma breve síntese das principais abordagens teóricas sobre desenvolvimento” (cf., Introdução, p.7) e, para mais, fazê-lo com recurso a uma linguagem simples, que permita ir além da “clientela académica”. Era um enorme desafio esse e será, porventura, essa uma das limitações maiores da obra.
Confesso que tive dificuldade em reconhecer no texto alguns autores, ficando-me a dúvida se foi a brevidade da referência que fez parecer reduzida a sua contribuição ou se Valdir Dallabrida fez das ideias daqueles leitura diferente daquela que eu faço. Meramente a título de exemplo, da referência que a dada altura faz a François Perroux retenho que este vê o desenvolvimento como “combinações de transformações de ordem mental e social de uma população que lhe possibilita o aumento cumulativo e duradouro do seu produto real global” (p.159). Modestamente, penso que, nessa dimensão de pensar social e institucionalmente as dinâmicas económicas territoriais, Albert Hirschman e Gunnar Myrdal, autores da mesma corrente de pensamento seus contemporâneos, foram mais longe que Perroux, até por a contribuição deste último relevar de uma aproximação muito mais micro aos fenómenos económicos.
Sem descurar a importância e contributo para a compreensão das realidades brasileira e da América Latina, também me parece discutível o destaque que tem no livro Celso Furtado, que conheço muito mais como autor do crescimento e do desenvolvimento prosseguindo abordagens macroeconómicas que aproximações territorializadas.
Lendo esta obra de Valdir Dallabrida, voltei a confrontar-me com algo que se me sugeriu deste o primeiro contacto que mantive com investigadores brasileiros, mesmo que tal não seja tão presente nele quanto noutros que conheci: refiro-me ao universo distinto de referências que parece ser mantido pelos académicos europeus e da América Latina. Haverá razões para tal, sobretudo no passado. Não sei se em expressão disso, causou-me estranheza ver atribuída a “paternidade” da Teoria da Base Económica de Exportação a D.C. North (p.52) e referida a sua génese entre as décadas de 50 e 60 do século XX (p.50). Para mim, a primeira grande referência que se me sugere quando se invoca a Teoria da Base é H. Hoyt (1936-1939).
Concluo, sublinhando que o trabalho “agora” dado a conhecer por Vadir Dallabrida merece bem uma recensão que vá para além da brevidade destas notas. É ele próprio que a solicita, “para que, no futuro, se possa aperfeiçoar o texto” (p.21).

J. Cadima Ribeiro

(reprodução de artigo de opinião publicado na edição de ontem do Jornal de Leiria)

"No ranking há 200 estabelecimetnos de ensino superior, mas nenhum português"

Artigo JN
Cambridge é a melhor universidade do mundo:
http://jn.sapo.pt/paginainicial/sociedade/interior.aspx?content_id=1658124

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

Raciocinar sobre conceitos complexos

"Como se pode raciocinar sobre conceitos complexos quando não se sabe raciocinar sobre conceitos simples? Como se pode (no ensino da Economia) partir do complexo para se chegar ao simples? O contrário é que é normal."

David Mourey

(afirmação produzida no contexto de intervenção feita no "Economists of Education International conference", Santiago de Compostela, 8 de Setembro de 2010)

"An introductory course of economics should be taught as if it was the last class to be delivered"

“[According to O`Sullivan and Sheffrin] an introductory course of economics should be taught as if it was the last class to be delivered to a student.
As this happens with the majority of the students, to deal with it the authors should envisage to teach them how to practice economics, whose best way is to focalize in a few main concepts and ideas and apply them repeatedly in different circumstances.”

(excerto de comunicação a apresentar em "Economists of Education: international conference", a decorrer em Santiago de Compostela entre 8 e 10 de Setembro)

"Golpe de mágica"

"Com o processo de Bolonha as licenciaturas passaram a Mestrados Integrados nas Engenharias por um golpe de mágica"

Jaime Rocha Gomes

The economist and the formal learning process

«In this regard, José Manuel Belbute underlined that “The acquired knowledge […] risk to become quickly out of date. Being so, the initial professional training has to follow a more flexibly and comprehensive approach, putting together a solid initial economic learning (of macroeconomics, microeconomics and quantitative methods) and the acquisition of competences, capabilities and attitudes (capabilities in terms of team work, decision making, relationship and initiative)”.

The question to which José Manuel Belbute did not give an answer was how to put together a solid initial training in macroeconomics, microeconomics, […] and capacities demanded […] with the shortening of the schooling time voted to the undergraduation programmes.»

(excerto de comunicação a apresentar em "Economists of Education: international conference", a decorrer em Santiago de Compostela entre 8 e 10 de Setembro)

Ensino Superior: uma "abordagem ecológica"

"[...] o ensino superior português carece duma abordagem ecológica que facilite a extinção das espécies menos capazes, o fortalecimento de algumas instituições ou até mesmo o surgimento de espécies mais robustas. Só com uma rede de ensino com actores mais fortes e ligações melhor articuladas é possível competir internacionalmente. A dimensão e os recursos do país não permitem a afirmação internacional de muitas instituições, mas é importante que surjam algumas espécies com a projecção internacional necessária para provocarem um efeito de alavanca interno nas demais instituições da rede. Daí que a selecção natural pode ser benéfica para o sector como um todo."

Vasco Eiriz

(excerto de mensagem, datada de 02 de Setembro de 2010, intitulada Parque das Caldas: Selecção natural, disponível em Empreender)

Make sure your picture is full of life

"Each day is a new canvas to paint upon. Make sure your picture is full of life and happiness, and at the end of the day you don't look at it and wish you had painted something different."

[Author Unknown]

(citação extraída de SBANC Newsletter, August 31, Issue 634 - 2010, http://www.sbaer.uca.edu/)

"Afinal quem avalia um texto pedagógico?"

«Afinal quem avalia um texto pedagógico? Um artigo numa revista internacional passa pelo crivo duma avaliação dum painel de revisores, uma Acta de conferência internacional, embora não tenha o mesmo grau de avaliação, também passa por uma comissão científica da conferência. Mas um texto pedagógica, qual a avaliação a que é sujeito? Qual o critério? número de páginas? A apresentação? A originalidade?»

Jaime Rocha Gomes

(excerto de mensagem, intitulada "Regras de Concursos para docentes 1- Avaliação pedagógica vs científica", datada de Quarta-feira, 25 de Agosto de 2010, disponível em Prálem d`Azurém)

"Um pequeno livro (...), mas bem interessante"

"The Trouble with Higher Education" (Hussey & Smith, 2009)

(título de mensagem, datada de 28 de Agosto de 2010, disponível em Que universidade?)

UMinho: debates por fazer (3)

Passar a UMinho para o regime fundacional? O debate que falta fazer e que não se percebe se se quer que se faça

(título de mensagem, datada de Sexta-feira, 27 de Agosto de 2010, disponível em UMinho: Novos Desafios, Novos Rumos)

Utilização de verbas cativadas no Ensino Superior

Governo admite excepções para utilização de verbas cativadas no Ensino Superior

(título de mensagem, datada de hoje, disponível em UM para todos)

"Ensaio sobre a Verdade e a Avaliação da Qualidade no Trabalho Científico em Ciências Sociais"

«Obra: Ensaio sobre a Verdade e a Avaliação da Qualidade no Trabalho Científico em Ciências Sociais
Orlando Brogueira Rolo, ISBN 978-989-95673-3-7, 102 pp., 190 g, refª. 2010004

Exmº(ª)(s). Sr(ª)(s),
Serve a presente para informar que a obra em referência se encontra à venda no nosso sítio http://www.edix-edicoes.com/ e no sítio da Porto Editora http://www.wook.pt/.»

*

(reprodução parcial de mensagem que me caiu entretanto na caixa de correio electrónico, proveniente da entidade que se identifica)

A person's determination

"The difference between the impossible and the possible lies in a person's determination."

Tommy Lasorda

(citação extraída de SBANC Newsletter, August 24, Issue 633 - 2010, http://www.sbaer.uca.edu/)

“University departments evaluation: a multivariate approach”

“Aim of the paper is to present a new model, based on multivariate statistic analyses, allowing to express a synthetic judgement on Departments activities by taking into consideration the whole set of indicators describing them both as aggregations of researchers and as University autonomous organs. The model, based on Principal Component Analysis and Cluster Analysis, allows both to explain the determinants of Departments performances, and to classify them into homogeneous groups. The paper shows the results obtained by testing the proposed model on University of Naples “L’Orientale” Departments, using data extracted by the 2007 assessment report to the Ministry of University and Research.”

Monacciani, Fabiana

Date: 2010-04-15
Keywords: Evaluation; Departments; Multivariate statistics
URL: http://d.repec.org/n?u=RePEc:pra:mprapa:24224&r=edu

(resumo de “paper”, disponível no sítio referenciado)

Research Workshop on Economics and Econometrics of Education

1st Lisbon Research Workshop on Economics and Econometrics of Education
Lisbon, January 7/8, 2011
«Boa tarde.
O meu nome é Margarida Rodrigues e, juntamente com Luís Cabral, Nuno Crato, Sara Moreira e Miguel St. Aubyn, faço parte da comissão organizadora do "1st Lisbon Research Workshop on Economics and Econometrics of Education" que vai decorrer nos dias 7 e 8 de Janeiro de 2011 no ISEG, Lisboa.
Venho por este meio apresentar-lhe a conferência e enviar-lhe o call for papers, que pode encontrar em anexo.
Além disso, gostaria de lhe pedir que o divulgasse na sua instituição e a pessoas que possam estar interessadas em submeter um paper ou assistir à conferência.
Obrigada.
Cumprimentos,
Margarida Rodrigues»
-
«IMPORTANT INFORMATION:
Papers should be sent to mstaubyn@iseg.utl.pt before October 15, 2010. Updated information is available at the workshop webpage: http://cemapre.iseg.utl.pt/events/1e3/. The workshop will be held at ISEG, the Institute for Economics and Management, Lisbon Technical University.»

(reprodução integral do corpo principal de mensagem que me caiu entretanto na caixa de correio electrónico e reprodução parcial do respectivo anexo; a origem da mensagem é a que se identifica acima)

Drs. e Engºs.

Artigo Público
Eles chegaram ao topo e não são doutores nem engenheiros:
http://www.publico.pt/Sociedade/eles-chegaram-ao-topo-e-nao-sao-doutores-nem-engenheiros_1451639

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

"A utilidade, segundo é concebida pelos Cientistas Sociais modernos, é uma satisfação endógena, dinâmica e relativa"

Manifesto para um novo Reino Maravilhoso

(título de mensagem, datada de 2010/07/29, disponível em O Fim do Mundo)

"É impossível derrotar um ignorante em argumentação"

humor, sempre…

(título de mensagem, datada de 13 de Agosto de 2010, disponível em Conversamos?!)

"Uma ´instituição de ensino superior pública de um Estado-membro não pode invocar o direito de estabelecimento`"

Notícia Público
Universidades públicas europeias estão proibidas de abrir campus em Portugal, só as privadas o podem fazer:
http://jornal.publico.pt/noticia/10-08-2010/universidades-publicas-europeias-estao-proibidas-de-abrir-campus-em-portugal-so-as-privadas-o-podem-fazer-19992474.htm

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

Knowledge cannot be merely a degree

"We are approaching a new age of synthesis. Knowledge cannot be merely a degree or a skill. It demands a broader vision, capabilities in critical thinking and logical deduction without which we cannot have constructive progress."

Li Ka Shing

(citação extraída de SBANC Newsletter, August 10, Issue 630 - 2010, http://www.sbaer.uca.edu/)

Ponte Margem: Centro de Recursos Anti-discriminação

É sempre gratificante poder dar notícia de projectos de comunicação interessantes que, felizmente, vão surgindo aqui e ali. Atente-se na qualidade e pertinência deste sítio:

http://www.pontemargem.org/agenda.php?id=2681

*

(cortesia de MCFCO)

"O Estado não se pode desresponsabilizar do seu objeto e a Educação não pode nem deve ser tida como um factor economicista"

Artigo Expresso
Estado e Ensino Superior... as novas fronteiras:
http://aeiou.expresso.pt//estado-e-ensino-superior-as-novas-fronteiras=f598286

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

Notícias da EEG: curiosidades de tempo de férias

"Lamento, mas a única coisa que se me oferece avançar neste momento é que esta época do ano não me parece ser a mais indicada para levar a cabo este processo. A não ser que me esteja a escapar algum factor mais decisivo do que a eventual pressa do reitor..."(CAPM). Tomada de posição que me caiu entretanto na caixa de correio electrónico, e que subscrevo, sem reservas, produzida na sequência da recepção de outra mensagem, datada de ontem, onde se fixava em 25 de Agosto a data limite para eventuais contributos a remeter à direcção da EEG sobre o chamado (impropriamente?) RAD-EEG.
Atentando-se na data fixada, fica-se com a sensação que quem escreveu ou mandou escrever a mensagem não tem ideia nenhuma sobre os direitos dos professores da Escola, nomeadamente em matéria de férias fixadas legalmente. Não surpreende...

J. Cadima Ribeiro

"Para os donos do poder, igualdade é estabelecer uma grelha de generalidade e abstracção"

«Para os donos do poder, igualdade é estabelecer uma grelha de generalidade e abstracção que, ao não valorizar a diferença da individualidade criativa, nunca é capaz de atingir o universal. Porque até um sargento verbeteiro feito qualquer coisa, nomeadamente ministro decretino, ousa pôr na gaveta da ficha, um Prémio Nobel...

Pior do que isso: a educação ainda não se libertou da instrução! Ainda não assumiu que era preciso libertar o indivíduo que há em cada aluno, através do exemplo e do estímulo de quem pode "docere" e, portanto, ser "doutor", ajudando a crescer por dentro...»

José Adelino Maltez

(excerto de mensagem, datada de 2010/08/03 e intituada "Devaneios filosofantes de Verão à cinta, por causa da ministra alçada e da necessidade do regresso ao divino", disponível em Sobre o tempo que passa)

Notícias da(s) Universidade(s) em Agosto

Artigo JN
Aproveitam o Verão para escolher o futuro na Universidade:
http://jn.sapo.pt/paginainicial/nacional/interior.aspx?content_id=1616905
-
Artigo JN
Portuguesa é a primeira doutorada em Educação Especial:
http://jn.sapo.pt/paginainicial/sociedade/interior.aspx?content_id=1616596
*
(cortesia de Nuno Soares da Silva)

To do better than good enough

"Every success is built on the ability to do better than good enough."

(Anonymous)

(citação extraída de SBANC Newsletter, August 3, Issue 629 - 2010, http://www.sbaer.uca.edu/)

Mudando de assunto: actas do 16.º Congresso da APDR

" Actas / Proceedings On-Line - 16.º Congresso da APDR"

(título de mensagem, datada de hoje, 3 de Agosto de 2010, disponível em Planeamento Territorial)

Lembrando Mariano Gago e outros "grandes" reformadores

DA EDUCAÇÃO - 60

(título de mensagem, datada de 2010/07/30, disponível em Ao longe os barcos de flores)

Metáfora para a avaliação do desempenho nas universidades portuguesas

"Metáfora para a avaliação do desempenho nas universidades portuguesas":
http://www.youtube.com/watch?v=pI-PloJWbSk%26feature=player_embedded

"Where is the remote control?"

(cortesia de MCCO)

The greatest barrier

"The greatest barrier to success is the fear of failure."

Sven Goran Eriksson

(citação extraída de SBANC Newsletter, July 27, Issue 628 - 2010, http://www.sbaer.uca.edu/)

"Do encerramento de cursos e de instituições, e do desemprego em massa de docentes, não resultará nada de bom para nenhuma instituição"

Artigo DN
Portugal precisa de reorganizara sua rede de ensino superior?:
http://dn.sapo.pt/inicio/opiniao/interior.aspx?content_id=1626793&seccao=convidados&utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=feed%253a+dn-opiniao+(dn+-+opiniao)

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

Notícias de Penang, Malásia

«Já lá vão 3 semanas em Penang, na Malásia, e devo dizer que até agora estou a adorar a experiência. Os meus dias são como tinha planeado. Passo os dias na Universidade, onde assisto a disciplinas de Mestrado em Internatinal Political Economy, Political and Decision Making, International Marketing e Strategic Marketing (podemos escolher assistir às disciplinas que entenderemos) e Inglês. O tempo para concluir a tese e tentar escrever algo mais não é muito.
A Universidade é enorme e tem muito boas "facilidades" e instalações, inclusive uma mesquita no interior, um hospital (totalmente grátis), serviço interno de BUS entre as 8 torres que compõem as residências universitárias e os complexos de aulas e escolas.
Devo dizer que apesar de estarem cá seguramente mais de 30 estudantes da Europa, a minha relação é melhor com pessoas do médio oriente (como Irão) e locais.
A adaptação foi pacífica, quer ao nível da alimentação, quer ao nível do clima.
Envio um cumprimento desde George Town na expectativa que tudo esteja bem.
Eduardo»

*

(reprodução parcial de mensagem de correio electrónico entretanto recebida)

"Ordens exigem título de mestre para licenciados pré-Bolonha"

Notícia Público
Ensino superior - Ordens exigem título de mestre para licenciados pré-Bolonha:
http://www.publico.pt/Educa%C3%A7%C3%A3o/ordens-exigem-titulo-de-mestre-para-licenciados-prebolonha_1448404

(alerta de notícia e ligação disponíveis em MJMatos - Que Universidade?)

Notícias da Madeira: candidaturas ao ensino superior

Notícia DN
Jovens madeirenses iniciam candidaturas ao Ensino Superior:
http://www.dnoticias.pt/multimedia/video/218497-jovens-madeirenses-iniciam-candidaturas-ao-ensino-superior

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

Notícias da Escola de Engenharia da UMinho: regulamento de avaliação dos docentes

"Se a Escola de Engenharia pretende como foi apresentado no programa eleitoral ser uma das melhores do País, não pode seguir por esta via da avaliação dos docentes, pela simples razão que está a retirar o incentivo à investigação científica e a pactuar com os que se refugiam em inúmeras tarefas ditas pedagógicas por não terem iniciativa nem capacidade para fazer investigação. Alguns destes estarão já em lugares que influenciam a decisão sobre o regulamento, deturpando todo o processo à nascença e conforme a sua medida."

Jaime Rocha Gomes

(excerto de mensagem intitulada "Plenário da Escola de Engenharia sobre Regulamento de Avaliação dos Docentes", datada de Terça-feira, 20 de Julho de 2010, disponível em Prálem d`Azurém)

E o(a) colega?

Referindo-se ao CG da UMinho, alguém dizia na última reunião realizada que compreendia a existência de alguma frustração relativamente ao seu funcionamento. Acrescentava que, apesar dessa frustração, o balanço era positivo.

E o(a) colega, também faz esse balanço destes pouco mais de dois anos de existência do Conselho Geral? E fazendo, sente alguma ou uma enorme frustração?

Estou consciente que estas não são questões que se coloquem nesta altura do ano, mas manter a diferença tem (muitos) custos.

J. Cadima Ribeiro

"Até o podem ter ´arrasado` mas a verdade é que ele já está como Professor Associado com Nomeação Definitiva e o resto é conversa"

Notícia SOL
Faculdade de Arquitectura: Catedráticos arrasam professor de Sócrates:
http://sol.sapo.pt/PaginaInicial/Sociedade/Interior.aspx?content_id=178985

(cortesia de PPP)

Onde moras?

Diz-me onde moras...

(título de mensagem, datada de ontem, disponível em Planeamento Territorial)

"Universidades são responsáveis pela maioria de novos lugares e no pós-laboral"

Artigo DN
Universidade do Minho tem 20% das novas vagas:
http://dn.sapo.pt/inicio/portugal/interior.aspx?content_id=1617839&seccao=norte
*
(cortesia de Nuno Soares da Silva)

Success…

"Success without honor is an unseasoned dish; it will satisfy your hunger, but it won't taste good."

Joe Paterno

(citação extraída de SBANC Newsletter, July 13, Issue 625 - 2010, http://www.sbaer.uca.edu/)

Congreso Internacional de Economistas de la Educación

«Estimado/a compañero/a,
Por si es de tu interés, adjuntamos en archivo pdf información del próximo Congreso Internacional de Economistas de la Educación que se desarrollará los días 8,9 y 10 de Septiembre de 2010 en Santiago de Compostela, organizado por la Organización de Economistas de la Educación (OEE) y el Consejo General de Economistas.

http://www.economistas.org/oee/economistas.asp?qsa=51&fam=5

Si como economista te dedicas a la educación o estás interesado en este campo, te animo a participar en el mismo. Además, si tienes una buena práctica que contar aplicada en tu labor docente, si estás incorporando nuevas metodologías, o si quieres compartir tu experiencia en materia de formación, adquisición de competencias, desarrollo de habilidades o formación del talento de los estudiantes, puedes enviar tu trabajo antes del 23 de julio de 2010 a:

cieepublicaciones@unirioja.es

Recibe un cordial saludo,
Eduardo Rodríguez Osés
Decano de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad de La Rioja»

(reprodução de mensagem que me caiu entretanto na caixa de correio electrónico, reenviada por Paulo Mourão)

Ensino Superior: "Pós-laboral já representa mais de 10% da oferta"

Artigo DN
Ensino superior: mais 2068 vagas graças ao pós-laboral:
http://dn.sapo.pt/inicio/portugal/interior.aspx?content_id=1616205

(cortesia de Nuno Soares da Silva)

Mais 100 vagas em Direito do que no ano anterior

Notícia Expresso
Ensino superior com mais 2068 vagas:
http://aeiou.expresso.pt/ensino-superior-com-mais-2068-vagas=f593348
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